PREGUNTAS GENERADORAS NÚCLEO #4
1.
¿En
qué se diferencian los textos expositivos de los demás textos?
La palabra exponer remite,
básicamente, a la idea de explicar algo o hablar de algo para que los demás lo
conozcan. Así pues, podemos definir la exposición como el tipo de discurso que
tiene por objeto transmitir información. El texto que cumple este objetivo se
denomina texto expositivo.
Se utiliza para explicar un
tema de estudio, para informar a alguien de nuestras ideas, para informar a
alguien de nuestras ideas, para dar una noticia... Y también son textos
expositivos los tratados científicos y técnicos, los libros didácticos, los
manuales de instrucciones, y todos aquellos textos cuya finalidad consiste en
informar sobre conceptos, sobre hechos o sobre la manera como se realiza un
proceso.
Puesto que el texto
expositivo busca informar y hacer comprensible la información, debe presentar
los contenidos de una forma clara y ordenada. Claridad, orden y objetividad son
las principales características de los textos expositivos.
ELEMENTOS
Un tema preciso, claramente
identificado y delimitado.
Una estructura, es decir,
una forma
Es allí donde radica la
principal diferencia con los demás textos, ya que el texto expositivo hace
referencia a un tema concreto y su estructura debe ser bien delimitada para
cumplir su función de educación mediante la exposición.
2.
¿Qué
estrategias pueden proponer los estudiantes para mejorar la argumentación?
Todos los días estamos argumentando con
nuestra familias en nuestro trabajo, al dar un reclamo; es parte de nuestra
vida. Según el diccionario de la academia española argumentar es: RAZONAMIENTO
QUE SE EMPLEAA PARA PROBAR O DEMOSTRAR UNA PROPOSICION O BIEN PARA CONVENCER A
ALGUIE QUE SE AFIRMA O NIEGA. Al crear un texto escrito argumentativo debe de
tener en claro que deben de ser comprensible en forma su forma y su estructura,
en donde se le brinde a los lectores pistas relacionadas a lo que quiere
brindarle el autor.
Las recomendaciones para el autor es pigmentar las
oraciones excesivamente largas en
diferentes oraciones breves, otra de las estrategias es ejercer la presentación
de una buena argumentación por medio de una buena documentación y una lectura
comprensible y significativa de esta manera se va a lograr juzgar positivamente
o negativamente sobre dicho tema de modo
que presente un buena coherencia y
cohesión, solidez y razonabilidad en la estructuración lógica de las oraciones.
Por medio de las argumentación de tiene en cuenta la causa y consecuencia
determinando la explicación por medio de una ejemplificación lógica y coherente
al tema que se está tratando.
3.
¿Qué
estrategias se pueden emplear para mejorar la competencia propositiva?
Una vez el estudiante ha desarrollado la
competencia que le permite argumentar fácilmente sobre un texto o discurso
cualquiera que sea su contexto. Es conveniente despertar en el niño la
iniciativa y creatividad para proponer ideas
y plantear propuestas de solución frente a determinadas situaciones.
Esta competencia se caracteriza por ser una
actuación crítica y problemática presente en un orden discursivo determinado.
Por este motivo se debe tener presente en el
acto de construir o crear un discurso implica apropiarse del contexto de este,
pues solo así puede legitimar un nuevo orden al interior de tal discurso.
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