COMPRENSION TEXTUAL UNIDAD 2

UNIDAD 2

¿Cómo SE LEE ANTES DE ADQUIRIR EL CODIGO ALFABETICO?

¿Cuál es su opinión sobre la idea de que se puede leer antes de leer alfabéticamente?

R/ evidentemente los niños traen sus conocimientos previos desde los hogares, y esto es algo que no les podemos negar a nuestros alumnos, la lectura como se dijo anteriormente no es solo “decodificar” como se creía, no es solo reconocer las letras y unirlas en oraciones para construir nuevas palabras, los niños desde muy temprana edad empiezan a leer. Leen gestos, leen comerciales, leen los dibujos animados de la televisión, leen los nombres de sus dulces o comidas favoritas,,,, desde acá empiezan sus pinitos en la lectura sin necesidad de conocer o prenderse de memoria el nombre de las letras.

¿Siente que las actividades de lectura que usted le propone a los niños si están en la vía de valorar la lengua escrita como forma de comunicación diferente a la oral?

R/ si, y eso se puede evidenciar en los jóvenes y adolescentes hoy en día, ya que están haciendo mayor uso de la comunicación escrita, utilizando medios tecnológicos que son llamativos, pero que de una forma positiva nos están aportando la necesidad de comunicarnos y aprender a escribir, creando así la necesidad de usar este medio de comunicación.

¿Impulsa usted a la lectura heterónoma y en voz alta en el aula? ¿Qué tipos de textos lee usted con sus estudiantes? ¿De qué forma interactúan los niños con estos textos?

R/ no,,, la lectura no debe imponerse, ni debe ser de forma obligatoria porque esto va a despertar aburrimiento y desinterés a los alumnos, de esta forma se genera un efecto negativo y una aberración por la lectura, y esto es lo que debemos evitar, nuestros alumnos deben de leer por gusto, dentro y fuera de las aulas.

. Los tipos de lecturas que se les leen en las aulas en su mayoría son cuentos ilustrados y con mucha imagen, ya que son niños pequeños, y es más fácil ganar su atención mediante formas y colores agradables a sus vistas.

Los niños leen las imágenes, por medio de estas crean sus propias historias, dejan volar su imaginación, se introducen en un mundo fantástico donde se evidencia el interés por leer.

¿Estimula usted la lectura comprensiva al hacer preguntas predictivas, de recuperación de información y de valoración de los textos leídos?

R/ si, ya que por medio de las preguntas los niños se les permite la actividad expresiva, es por este medio donde los niños se pueden adelantar a los sucesos, donde se les permite explorar su mundo de fantasías, se les da libertad, y van aprendiendo a comprender de forma inferencial, que es lo que buscamos como educadores.

¿Ha elaborado una lista y tiene una biblioteca privada, libros ilustrados (álbumes) para leerles a sus alumnos?

R/ gracias al interés del gobierno por mejorar la calidad de la educación e incorporar a los niños desde la primera infancia en los programas educativos, vemos en las escuelas libros con buenas ilustraciones, en materiales resistentes, para que los niños interactúen con ellos sin temor a que los dañen, y se pueden evidenciar rincones literarios que realizamos dentro de las aulas, para que los alumnos tengan acceso a los libros, y se realizan actividades de lecturas con la participación del grupo.

¿Ha consultado o ha valorado la idea de convertirse en promotora de lectura del primer ciclo en su escuela?

Claro, y nosotros como futuros docentes de literatura nos vemos obligados a promover la lectura en nuestras escuelas, debemos despertar el interés por los libros, que nuestros niños se den cuenta que en los libros encuentran un mundo de fantasías, que por medio de la lectura recorrerán todos los rincones del mundo sin necesidad de viajar, que en los libros encontraran mil aventuras,,, y no solo incursionar a los niños sino también a los padres de familia, para que se fortalezca esa unión familiar, para que interactúen y conozcan a sus hijos, para crear una generación amante a la lectura.

¿ha diseñado sola o en compañía de otra docente un proyecto  para promover la lectura sin código alfabético en la escuela?

R/ la verdad no,,, dentro de la escuela si se utilizan libros sin código alfabético, y se les permite a los niños interactuar con ellos y representar sus propias historias a través de este, pero proyecto como todavía no hemos realizado.